十年青春献海疆——记“最美新时代革命军人”、海南省军区某部参谋高海超

新华社海口8月5日电 题：十年青春献海疆——记“最美新时代革命军人”、海南省军区某部参谋高海超

刘国顺、贾启龙、郭冬明

波峰浪谷间，一叶小艇，向一座无名小岛艰难挺进。刚一登岛，浑身湿透的高海超就紧急奔向故障设备，开机、测试、检修……一系列熟练的操作后，“趴窝”的设备被“唤醒”。

高海超是海南省军区某部中校参谋。在高温、高湿、高盐的小岛上，他将十年青春与热血献给祖国万里海疆。因成绩优异，高海超先后3次立功，多次被表彰为“练兵备战先进个人”等。2022年，高海超被军委国防动员部表彰为首批“最美国动人”。

到祖国最需要的地方建功立业

2012年，刚从基层选调至某旅机关任参谋的高海超，得知某新单位组建，第一时间向组织提出申请。

这意味着，一切需要从零开始。面对战友的疑惑，高海超坦言：“作为革命军人，践行忠诚誓言，就是要到祖国最需要的地方去。”

第一次出海，船行至不远，一个涌浪袭来，船艇剧烈摇摆，高海超忍不住吐了起来。

“在海岛工作，连晕船都克服不了，怎么打仗！”高海超决心向海“宣战”。

为了成为一名“海疆通”，高海超将兵要地志放在手边，走到哪里就记到哪里，碰到“老海防”就虚心请教。半年时间，他的足迹踏遍了整个岛礁，对各个岛礁地形地貌、历史沿革熟记在心。

彼时，部队刚刚组建，基础设施建设“一穷二白”，高海超受领的首个任务就是建设指挥信息系统。

没有通讯链路、缺少设备架设场地，找不到一个符合标准的机房。白天，高海超带着战友拖着野战光缆，穿过羊角树丛，越过滚烫的沙滩，一米一米把光缆架设好；晚上，他则自制短波天线、熔接光缆、调试设备。连续奋战多个昼夜后，屏幕终于传来上级指挥所的画面。

这些年，高海超和战友们凭着忠诚赤诚，加速奔跑，高标准完成了一个又一个急难险重任务。因成绩突出，部队连年被上级通报表彰。

以血性胆气砥砺胜战刀锋

“作为驻守岛礁的军事参谋，一定要做到眼中有特情，心中有防线。”这是高海超的信条。

一次演训中，高海超接到上级通报：“一艘不明外籍船只进入我海域……”他慎重地提出处置建议并被上级采纳。

这次参训经历，引发了高海超的思考：海上形势复杂多变，要快速高效处置各类突发情况，必须预先建起“特情处置库”。为此，他将历年来特情案例收集整理归纳，逐一复盘处置过程，分门别类进行对比分析，赴各单位调研征求意见并修订完善，先后总结出100余条处置要点。

一个漆黑的深夜，高海超接到一项特情：一艘船只在某岛礁海域搁浅。因周边海况复杂，船只自行脱困难度极大。

“查明船只搁浅部位，调整船只油水，做好损管准备。”高海超通报情况后部署救援。

强行拖拽势必会造成螺旋桨触礁受损。紧要关头，高海超依照“特情处置库”内的案例，提出借助风力和船只动力解困的方案。待海水涨到高位时，高海超指挥其他船只从侧面拖出搁浅船只，最终脱险。

处置船只搁浅事件只是高海超和战友们面对的众多特情之一。身处岛礁一线，风险和挑战如影随形，但高海超始终向战为战，以血性胆气砥砺胜战刀锋。

为部队建设积极贡献“金点子”

新时代国防动员系统的参谋既要紧盯战场、思维超前，更要着眼使命任务，脚踏实地，胸有良方。从事参谋工作10余年，高海超的不少“金点子”被纳入决策。

一次，根据上级要求，高海超组织民兵开展多型新装备训练。无教材、无教案、无经验，高海超一边主动联系厂家、院校和友邻单位，了解装备性能和基本操作方法，一边研究成建制民兵训练方法。

为验证实战条件下装备性能，高海超把训练场搬到海上，边试验、边论证，直到掌握所有装备的性能。他还与战友一道，探索装备器材功能和操作方法细化流程，先后编写了40余本图文并茂的指导手册，确保民兵一看就会、上手能训。

岛礁生活条件差、民兵少且流动性高，为了提高民兵训练质效，高海超利用休渔期，采取“逐岛轮训”“上门送训”的方式开展岛礁民兵训练，创造性地开展“训练课目一人一清单、训练考核一人一标准、训练评价一人一结论”等训练考评，通过对症下药、精准施训，有效提升了民兵训练质效。

打赢“海上战争”不仅是一道考题，更是使命和职责。这些年，高海超瞄准“设计未来战争、打赢未来战争”的目标，在演训模式创新道路上不断探索。

从战争形态演变到力量布势，从典型应用场景到战术布局，从组织保障到通联指挥，高海超展开全方位深入研究。白天他们走访驻军单位，调研高科技企业，晚上整理资料、排兵布阵。两个多月后，一整套基于“军地联动、同频共振”的某战法应运而生……

午夜时分，机关办公楼灯火通明，刚从作战室打完“硬仗”的高海超，又向着新的任务目标发起冲锋……

大学计算机基础（第5课）：计算机网络基础教学设计

教学设计：第五章计算机网络基础

课时安排：2个课时（每个课时45分钟）

教学目标：

教学内容和教学步骤：

教学步骤1：计算机网络概述（15分钟）

计算机网络是指将分散的计算机系统通过通信设备和通信线路连接起来，实现资源共享和信息传递的技术体系。它通过数据传输和通信协议在不同的计算机之间进行数据交换，使得用户可以共享信息、资源和服务。

关于计算机网络的发展里程碑，以下是一些关键的技术突破和里程碑事件：

计算机网络的发展趋势受到许多因素的影响，其中包括大数据、物联网、5G和人工智能：

网络分类包括局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN），它们在实际应用中有以下区别：

云计算是一种基于网络的计算模型，它允许用户通过互联网利用共享的计算资源和存储资源。云计算通过网络提供基础设施、平台和软件服务，以实现按需的资源访问和灵活的扩展能力。计算机网络是云计算的基础，云计算依赖于网络来实现资源的共享和用户的访问。

物联网是指通过网络连接和交互的各种物理设备组成的网络系统。它将传感器、智能设备、物理对象等连接到一起，并通过网络传输和共享数据。物联网需要计算机网络提供通信和连接功能，实现各种设备之间的数据交换和协作。可以说，物联网是计算机网络的一个重要应用领域。

教学步骤2：网络体系结构、网络系统组成、Internet（25分钟）

计算机网络的体系结构是指按照功能和层次划分构成网络的各个部分，它包括网络边缘、网络核心和接入网。

网络边缘指的是位于网络的边缘部分的设备和用户。这包括所有连接到互联网的个人电脑、服务器、智能手机等终端设备，以及这些设备连接的用户。网络边缘是网络的终端点，它提供了用户与网络之间的接入点，使用户能够访问网络资源和进行通信。

网络核心是指网络中用于传输数据的中间设备和网络结构。网络核心的主要作用是在不同的网络节点之间传递数据包，它由大量的路由器、交换机和传输介质（如光纤、铜线等）组成。网络核心的任务是提供数据的转发、路由和交换功能，以确保数据能够通过最佳的路径从发送方传输到接收方。

接入网是将网络边缘与网络核心连接起来的部分。它是用户和网络核心之间的关键接口，通过提供各种接入技术（如以太网、无线局域网等），将用户的终端设备连接到网络核心。接入网充当着将用户设备连接到互联网的门户，因此它在传输速度、延迟和可靠性等方面扮演着重要的角色。

网络系统的组成要素包括网络节点、通信链路和网络协议。

网络节点是指构成网络的各个设备，其中包括主机、路由器、交换机等。主机是终端设备，如个人电脑、服务器等，它们可以发送、接收和处理网络数据。路由器是用于在不同的网络之间转发数据的设备，它决定数据包的传输路径。交换机用于在局域网内部进行数据交换，它将数据包从一个端口接收并转发到目标端口。

通信链路是指传输数据的物理路径，它可以是通过有线媒介（如光纤、铜缆等）或无线媒介（如无线电波）来实现。通信链路提供了数据传输的基础，它连接了网络中的各个节点，使数据能够在它们之间传递。

网络协议是一套规则和约定，用于在网络中传输和处理数据。网络协议定义了数据格式、数据传输方式、错误检测和纠正等机制，以确保数据的可靠传输。常见的网络协议包括互联网协议（IP）、传输控制协议（TCP）、用户数据报协议（UDP）等。

互联网（Internet）是由多个互联的计算机网络构成的全球性网络系统。它的起源可以追溯到上世纪60年代，最初是由美国国防部的高级研究计划局（ARPA）开发的一种分布式网络系统，称为ARPANET。随着时间的推移，互联网得到了不断的扩展和发展，成为连接世界各地计算机网络的基础架构。

互联网的基本特点包括开放性、去中心化、可扩展性和自治性。它是一个开放的网络，任何人都可以连接并使用互联网，无论其所在位置和身份。互联网是一个去中心化的网络，没有中央控制机构，而是由许多自治的网络组成，并通过协议进行互联和通信。互联网具有良好的可扩展性，可以容纳大量的网络和设备，并支持不断增长的用户数量和流量。自治性意味着每个网络可以自主管理和控制自己的运行，不依赖于其他网络的控制。

互联网连接不同的计算机网络通过路由器和互联网服务提供商（ISP）来实现。路由器是互联网的关键组件，它根据目标地址将数据包从一个网络传输到另一个网络，直至达到目标网络。互联网服务提供商是为用户提供接入互联网的服务商，它们通过提供接入点、承载用户流量和提供互联网连接来实现不同网络之间的连接。

互联网协议（IP）是互联网的核心协议，它定义了数据在网络中的路由和传输方式。IP使用唯一的IP地址标识网络中的每个设备，使数据能够准确地传递到目标设备。传输控制协议（TCP）是一种在IP之上工作的协议，它提供了可靠的数据传输、流量控制和拥塞控制等功能。TCP确保数据按照正确的顺序传递，并在发生网络拥塞时进行调整，以确保数据的可靠传输。

综上所述，计算机网络的体系结构由网络边缘、网络核心和接入网构成。网络系统的组成要素包括节点、通信链路和网络协议。互联网作为全球性的网络系统，连接了不同的计算机网络，并通过IP和TCP等协议来实现数据的传输和通信。

网络体系结构是一种组织和分层网络功能的方法。它提供了一种结构化的方法，用于将网络功能划分为多个层次，每个层次负责完成特定的任务。这样的分层模型有助于实现网络中的互操作性、可扩展性和灵活性。

OSI/RM模型（开放系统互联参考模型）是一种标准化的网络体系结构，由国际标准化组织（ISO）制定。该模型将网络功能划分为七个不同的层次：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。每个层次负责不同的功能，例如物理层负责物理介质传输，应用层负责应用程序之间的通信。

TCP/IP模型是互联网使用最广泛的网络体系结构，也是一种分层模型。它由四个层次组成：网络接口层、互联网层、传输层和应用层。网络接口层处理物理连接和网络驱动程序，互联网层负责IP寻址和数据包路由，传输层提供可靠的端到端数据传输，应用层支持各种应用程序的通信。

五层原理体系结构是一个由Cisco Systems提出的网络体系结构模型。它将网络功能划分为五个层次：物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层。这个模型与OSI/RM模型非常相似，但将表示层和会话层合并到了应用层，这反映了当前网络中应用层协议的实际情况。

这些网络体系结构模型的共同目标是提供一种规范化的方法，以实现不同设备和应用程序之间的互联互通。它们通过将网络功能分解为可管理的模块，简化了网络的设计、实现和维护过程。这种分层的结构有助于降低复杂性，提高灵活性，并促进不同厂商之间的互操作性，从而推动了互联网的发展和扩展。

教学步骤3：万维网（15分钟）

万维网（World Wide Web）是一种基于互联网的全球信息系统，它通过超链接将全球各地的文档和资源连接在一起。它是互联网的一个重要组成部分，为人们提供了无数的网页和资源，可通过网络浏览器进行访问。

Web浏览器是一种用于浏览互联网上的网页的软件应用程序。它允许用户使用鼠标、键盘或其他输入设备在网页之间导航，并显示网页上的文字、图像、视频和其他多媒体内容。常见的Web浏览器包括谷歌浏览器、火狐浏览器、微软Edge等。

网页是万维网上的一个基本单元，它包含文本、图像、音频、视频和超链接等内容。网页通常由超文本标记语言（HTML）编写，以便浏览器能够解析和显示其内容。网页可以从一个URL（统一资源定位符）访问，URL是用于标识和定位资源的互联网地址，例如网页、图像、视频等。

超文本标记语言（HTML）是一种用于创建网页结构和呈现内容的标记语言。它使用标签来定义网页上的各种元素，如标题、段落、链接、图像等。HTML使用一种层次结构将元素组织在一起，并使用属性为元素提供额外的信息。HTML的主要原理是通过标签和属性来描述网页的结构和外观，让浏览器能够正确地解析和显示网页内容。

一般来说，互联网搜索引擎是指那些能够从互联网上搜集和索引信息，并根据用户的搜索查询提供相关结果的工具。搜索引擎通过不断抓取网页内容、构建索引并应用算法来提供搜索结果。它们通过分析网页内容和外部信号（如链接的数量和质量）来评估和排序搜索结果的相关性。当用户输入搜索查询时，搜索引擎会根据算法和索引中的信息来匹配和呈现最相关的结果。搜索引擎的工作原理通常包括网页抓取、索引构建和查询处理等步骤。

总之，万维网由网页和资源组成，可以通过Web浏览器访问，HTML是一种用于创建网页的标记语言。互联网搜索引擎则为人们提供了便捷的信息检索工具，通过不断抓取、索引和匹配算法来提供相关的搜索结果。

教学步骤4：网络安全（15分钟）

网络安全指的是保护计算机网络及其相关设备和数据免受未经授权的访问、使用、披露、干扰、破坏或篡改的一系列措施和方法。在当前信息时代，网络安全的重要性不可忽视。网络安全的目标是确保网络和系统的机密性、完整性和可用性，以防止任何潜在的威胁对个人、组织和国家的利益产生影响。

网络安全面临的威胁类型多种多样。其中包括：

为了确保网络安全，可以采取以下常见的防护措施：

个人在网络安全中也有重要的责任和注意事项。首先，保持密码安全是至关重要的，应该使用复杂且难以猜测的密码，并定期更换密码。此外，不要点击可疑的链接或下载未经验证的附件，以防止感染计算机系统。此外，保持操作系统和软件的更新也是至关重要的，以修补已知的安全漏洞。最后，提高对网络钓鱼、社交工程和其他欺诈手段的警惕性，以避免个人信息被窃取或滥用。

通过综合采取技术措施和个人注意事项，可以提高网络安全的水平，保护个人和组织的利益和机密信息免受潜在的网络威胁。

教学步骤5：总结和小结（5分钟）

本章的重点内容和要点如下：

总之，本章强调了计算机网络的重要性和日常应用，并鼓励学生积极参与互联网和网络安全相关活动，以提高网络素养。

教学资源和评估：

教学延伸：

教学设计遵循结构化教学原则，通过理论讲解、实例分析和互动讨论等方式，帮助学生在计算机网络基础方面建立扎实的知识基础，并培养对互联网和网络安全的兴趣与意识。同时，教学设计注重引导学生的实践能力和创新思维，提高学生的信息素养和问题解决能力。

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